Е. Писарева провела круглый стол о роли семьи в инклюзивном образовательном пространстве
Родители должны быть активными и грамотными участниками процесса обучения и воспитания ребенка с ОВЗ, подчеркнула сенатор.
Заместитель председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Елена Писарева Писарева
Елена Владимировнапредставитель от законодательного (представительного) органа государственной власти Новгородской области 
провела круглый стол на тему «О роли семьи в инклюзивном образовательном пространстве».
Как отметила сенатор, профильный Комитет СФ, секция Экспертного совета при Комитете ведут системную работу по комплексу вопросов совершенствования обучения, воспитания и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью.
Елена Писарева обратила внимание на успешное проведение конкурса «Лучшая инклюзивная школа России – 2024», в финале которого были представлены лучший опыт и достижения образовательных организаций регионов в области инклюзивного образования.
«Доверительное, постоянное взаимодействие педагогов образовательной организации с родителями ребёнка является важным условием инклюзивного образования детей с ОВЗ. Родители должны быть вовлечены в непосредственный процесс обучения и воспитания, быть активными и грамотными его участниками, сопровождающими процесс развития и роста новой личности», — подчеркнула парламентарий.
«Необходимо совершенствовать подходы, проявлять профессионализм и чуткость в работе с семьей, имеющей ребенка с ОВЗ. Также следует актуализировать комплекс мер по психолого-педагогической реабилитации детей», — сказала Елена Писарева.
Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения РФ Юлия Сачко рассказала о работе ведомства по развитию инклюзивного образования. Она отметила важность воспитания ребенка с ОВЗ в семье, а также создания в образовательной организации необходимой среды и культуры, использования адаптированных практик и методов обучения и воспитания, которые есть в коррекционной педагогике, учета потребностей детей с ОВЗ при формировании единого образовательного пространства, подготовки кадров в области инклюзивного образования.
Директор Федерального центра по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования Московского государственного психолого-педагогического университета Светлана Алехина сообщила об итогах проведенного мониторинга по оценке родителями инклюзивной образовательной среды и собственного участия в ее создании. Она предложила проработать вопрос о правовом статусе договора образовательной организации с родителями обучающихся, а также в рамках конкурса «Лучшая инклюзивная школа» запустить родительское голосование по оценке образовательной организации.
В дискуссии приняли участие член Комитета СФ по науке, образованию и культуре Ольга Щетинина Щетинина
Ольга Владимировнапредставитель от исполнительного органа государственной власти Нижегородской области 
, директор Институт коррекционной педагогики Российской академии образования Татьяна Соловьева, директор школы № 2124 «Центр развития и коррекции» г. Москвы Аделя Вильшанская, руководитель Федерального методического центра по инклюзивному образованию Дина Макеева, федеральный координатор по образованию Всероссийской организации родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями, нуждающихся в представительстве своих интересов Карина Мирзоева, руководитель АНО «Пространство равных возможностей» Игорь Новиков, руководитель Федерального ресурсного центра по развитию комплексного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями, с тяжелыми множественными нарушениями развития Андрей Царев, руководители и педагоги образовательных организаций, методических центров инклюзивного образования, представители общественных организаций в сфере инклюзивного образования.
Профильный Комитет СФ продолжит работу, нацеленную на усиление роли семьи в инклюзивном образовательном пространстве.