В Саткинской коррекционной школе VIII вида собрались школьники с ограниченными возможностями здоровья из Трёхгорного, Аши, Катав-Ивановска, Златоуста, Магнитки и, конечно, Саткинского округа. Здесь состоялась межмуниципальная олимпиада среди обучающихся коррекционных школ.
Соревновались школьники по нескольким предметам: «Ручной труд», «Изобразительное искусство», «Математика» с элементами ОСЖ, «Природоведение» с элементами изобразительного искусства, «История Отечества» с элементами труда (технологии), «Литературное чтение» с элементами информатики.
«Дети с ограниченными возможностями не могут принимать участие в общеобразовательных олимпиадах, так как могут конкурировать только между собой. Олимпиада пробуждает интерес обучающихся к изучению предметов учебного плана, применению полученных знаний на практике. Так же выявляем наиболее способных детей, широты их кругозора, глубины знаний и практических навыков», - рассказывают педагоги саткинский школы.
Из года в год повышается уровень сложности олимпиады. Если раньше было просто чтение, то теперь чтение с элементами информатики.
«На олимпиаде по предмету «Литературное чтение» с элементами информатики учащимся необходимо было решить тест, составить синквейн и напечатать его на ноутбуке, нарисовать рисунок. Все задания были по произведениям Николая Носова «Живая шляпа», «Заплатка», «Бобик в гостях у Барбоса». Учащиеся подошли к процессу внимательно, аккуратно, творчески и креативно», - сообщает педагог Оксана Савельева.
В итоге из 6 первым мест – 4 достались саткинским школьникам.
В конце олимпиады у ребят осталось свободное время. Дети вместе разгадывали ребусы по математике, учились читать зашифрованные с помощью эмоджи пословицы, выполняли интересные задания на устный счёт.
Пока школьники демонстрировали всё, чем они научились на занятиях в школе, собравшиеся педагоги приняли участие в заседании окружного методического объединения педагогов коррекционных школ VIII вида горнозаводской зоны, где представили различные мастер-классы. Например, продемонстрировали приемы, которые помогают обучающимся с ОВЗ самостоятельно определить тему урока. Или рассказали об использовании нейромячей в работе с детьми с ОВЗ.