Министерство образования и исследований представило обширный пакет изменений в Кодекс об образовании, направленный на модернизацию системы и удовлетворение актуальных потребностей школ, учителей и учащихся.
Министр Дан Перчун заявил, что изменения касаются как реорганизации школьной сети, так и предоставления дополнительных форм поддержки для педагогов и образовательных учреждений, сообщает Noi.md со ссылкой на Diez.
Проект предлагает расширить единовременную выплату в размере 200 000 леев для молодых преподавателей и исследователей, которые выберут профессионально-техническое, университетское образование или сферу исследований. До сих пор этот стимул был доступен лишь в системе общего образования. В 2025–2026 учебном году в университетскую сферу были наняты 100 молодых специалистов и 20 — в профессионально-технические учреждения, и власти надеются, что новые меры повысят привлекательность этих направлений.
Ещё одно важное изменение предусматривает, что с 1 января 2027 года все школы с более чем 400 учащимися будут самостоятельно управлять своими бюджетами. В настоящее время 939 учреждений имеют финансовую автономию, а 172 всё ещё администрируются местными властями, из которых 47 подпадают под реформу. Министерство утверждает, что автономия позволит быстрее реагировать на необходимость срочного ремонта, закупок или найма персонала, сократит бюрократию и улучшит условия для учеников.
Министерство образования также предлагает вернуть систему оценивания в 4-м классе с 1 сентября 2026 года по государственному языку и математике. После десяти лет использования дескрипторов успеваемости министерство считает необходимой унификацию оценки в соответствии с национальными экзаменами.
Также объявлено о расширении ежегодной компенсации в размере 4000 леев на учебные материалы для примерно 3600 преподавателей колледжей и профессиональных школ — ранее её получали только учителя из системы общего образования.
Самая масштабная реформа касается реорганизации школьной сети. Всего 73 учреждения с малым количеством учащихся будут преобразованы в более компактные школы или реорганизованы. Эта мера затронет 1328 учеников — около 0,5% от общего числа. Переведённые ученики и учителя будут обеспечены бесплатным транспортом, а педагоги, согласившиеся работать в других районах, смогут получить до 300 000 леев.
Изменения предусматривают и более строгие правила для должностей заместителей директоров: обязательное проведение конкурсов и введение чётких критериев для прекращения бессрочных контрактов. В настоящее время 39% заместителей имеют постоянный контракт, а 27% являются временно исполняющими обязанности в течение многих лет, хотя конкурсы требуются законом ещё с 2014 года.
Другой блок изменений касается программ для детей, вернувшихся из диаспоры, и детей иностранных граждан — для них будут организованы курсы государственного языка, необходимые для интеграции в образовательную систему.
В сфере инклюзии Минобразования предлагает создание групп поддержки для детей с тяжёлыми интеллектуальными нарушениями, которые начнут работать в пилотном режиме с февраля 2026 года. Каждая группа будет состоять максимум из шести детей и двух педагогов, при этом ученики продолжат участвовать в деятельности своего класса. Модель основана на практике Финляндии, Франции и Португалии.
Кодекс также будет предусматривать возможность создания классов поддержки для учеников вспомогательных школ, которые смогут продолжить обучение ещё три года после окончания 9-го класса — уже в системе специального образования. Эта мера была апробирована в 2025 году для учащихся Кишинёва.
В университетском сегменте представители Минобразования войдут в состав Советов стратегического развития университетов, чтобы обеспечить лучшую координацию и прозрачность при институциональном планировании, не затрагивая университетскую автономию.
Предложения будут вынесены на публичные консультации в течение ближайших двух месяцев, а их утверждение планируется не ранее февраля 2026 года.